A partir del año 2000, los Estados Miembros de la Comunidad Europea, a través del Europe Action Plan, reconocieron que el patrimonio cultural produce un significativo impacto en el desarrollo social y económico de Europa. La digitalización de estos recursos es la principal actividad para incrementar y mejorar el acceso de los ciudadanos a la información, así como para preservar el patrimonio cultural europeo. Además, la diversidad cultural de Europa puede recibir un importante estímulo de la disponibilidad de recursos digitales, que pueden jugar un papel crucial en numerosos campos: educación, turismo e industrias de comunicación masiva. También pueden ser sumamente efectivos en la promoción de la diversidad cultural y el incremento de la comprensión entre las distintas procedencias culturales étnicas o religiosas de las comunidades en toda Europa.

Sin embargo, no obstante el considerable esfuerzo llevado a cabo en materia de investigación, hasta el presente la formación de los profesionales que trabajan en la gestión, incremento de accesibilidad y preservación de los materiales audiovisuales y multimedia no ha sido considerada como un sector educativo relevante y, si bien se indagó sobre sus necesidades formativas, no se llegó a desarrollar una oferta educativa específica.De hecho, uno de los límites de la formación actual es la fragmentación de cursos vocacionales, orientados sólo a aspectos concretos y limitados de la profesión. Una de las primeras iniciativas implementadas en este campo, que alcanzó notable difusión en Europa pero se limitó a la restauración de películas antiguas, fue desarrollada por la Cineteca del Ayuntamiento de Boloña a finales del siglo pasado con la participación directa de Cgil, miembro del presente proyecto.

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